为了进一步提升北海高中班主任队伍的专业化水平，建设一支热爱学生、忠于职守、敢于担当、业务精良优秀班主任队伍，根据《坊子区中小学首席班主任工作室建设实施方案》文件精神，闫发杰首席班主任工作室于2021年2月8日正式成立！
根据坊子区教体局的统一部署，潍坊北海中学高中部闫发杰的首席班主任工作室，目前确定8名成员，他们是首席名班主任工作室成员:李传农（善于整理材料，组织写作能力强）、刘明（有创新意识）、戴中伏（熟悉网络宣传材料）、徐凯伦（创新意识强）、孙国明（班主任经验丰富，点子多）、李丽（善于搜集和积累材料，做事认真踏实，尽职尽责）、张春云（家校沟通做的比较好）、张成栋（擅长书写组织材料，善于积累素材，做事认真）闫发杰，工作室主持人，长期致力于中学数学教学和班级管理的研究和实践，曾先后就职于安丘市第五中学，潍坊北海双语学校，潍坊北海中学，一直担任班主任，任教班级教学成绩突出。先后获得荣获安丘市优秀教师，坊子区教学能手、山东省数学竞赛优秀辅导教师，全国创新大赛优秀辅导教师等荣誉称号；在省、国家级报刊发表论文多篇；完成十二五国家级课题研究并结题；多次参加坊子区的公开课，优质课均取得了优异成绩，得到广泛赞誉，教育实践中一直践行“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，深得学生的爱戴。
李传农，一九九二年毕业于昌潍师专中文系，长期致力于中学语文教学的研究和实践，曾先后就职于坊子区职业中专、昌乐二中，潍坊北海中学，教学成绩突出。多次荣获坊子区教学能手、区优秀教师、潍坊市立德树人标兵等荣誉称号；在省、国家级报刊发表论文多篇，多次参与省市教研室组织的基础训练，导学练的编写工作；多次获得语文报杯、叶圣陶杯全国作文大赛优秀指导教师一二等奖和特等奖；完成十三五国家级课题研究并结题；多次赴云南、内蒙等地送课讲学，有力的推动了当地的语文教学工作，获得了广泛赞誉.
孙国明 : 在潍坊北海中学从事高中数学教育教学工作，带着爱去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生间的距离;带着情去教育，可以让学生感到你真挚的爱，使学生容易接受你的教育，并诚意地加以改进。俗话说:“身教重于言教”，教师的外在行为表现对学生具有一种榜样示范作用，在时间上第一个到达教室门口，被学生尊称为“门神“。
刘明：中共党员，2011年毕业至今一直从事一线教学和班级管理工作，工作认真、方法得当，教学业绩突出。曾获得“山东省化学奥林匹克竞赛优秀辅导教师”、“潍坊市优秀教师”、“北海教育集团最美教师”等称号。在平时的教学中，他注重课程整合和学情研究，善于课堂互动，能运用有效评价调动学生学习积极性。
戴中伏：工作室成员，很荣幸成为一名班主任，时刻关注学生的生活和学习的点点滴滴，走到学生的内心，关注学生在生活和学习的所需和索要，引导学生在生活上上走向自立，学习上不断进步，做学生的知心人。
张成栋：工作室成员，中共党员。参加潍坊北海中学高中历史教学工作以来，注重史料教学和高中教材整合，关注每一位学生！作为班主任，他对学生严格要求又不失温柔，与学生融为一体又把握分寸。尽心尽力，静待花开。张弛有度，成就栋梁。
李丽：在潍坊北海中学从事高中地理教学工作，并担任班主任，作为班主任她努力做到班级管理规范化，加强班风建设，增强班级的凝聚力，促进良好班风和学风的形成；作为任课教师她有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
徐凯伦：男，中共党员，现任潍坊北海中学高中部物理教师，高二四班班主任。在2018年全国物理创新大赛中荣获优秀指导教师称号，在2019年全国青少年禁毒知识竞赛中被评为坊子区青少年毒品预防教育优秀辅导教师，在2020年坊子区中小学实验教学和信息化说课比赛中荣获二等奖，在2018年学校新课改展示课中荣获一等奖，在2018年被评为潍坊北海中学优秀班主任，在2019年潍坊北海中学被评为月度人物。
张春云：工作室成员，任教于北海中学，张老师对待工作踏实上进，对待学生耐心负责，对待家长严谨认真，作为一名青年教师，张老师始终在工作上保持着无限的热情，跟学生的相处和谐融洽，既能做学生思想上的导师，又是学生生活上的益友，带领的班级在校内评比活动中多次被评为文明班级。?? 能做学生思想上的导师，又是学生生活上的益友，带领的班级在校内评比活动中多次被评为文明班级。
二. 工作室定位：
班主任专业成长的培训平台；班主任工作专家的孵化基地；高中班会课程的指导团队；教育培训课程设计的策划师；教育专业媒体素材的来源地。
三. 班主任工作室建设模式：
四. 工作室建设
指导思想：以立德树人为根本任务，全面提升班主任核心素养。
建设目标：更新班主任培养机制，培养骨干青年班主任、提升班主任工作能力。
工作原则：基于学员个性、注重实践性、倡导分享。
活动内容：听 说 读 写 思
工作步骤：准备 启动 实施 总结
工作室制度：会议制度 研修制度 考核制度 档案管理 经费使用
五. 班主任修炼十大行动
六.多样化主题班会，班级管理多样化
七. 我们开始行动
二月：①明确分工，工作方向和方式。
②建立工作室的公众号，建议读书（与班级管理相关），要求写心得
体会，
③二月底的时候，采用视频会议的方式准备研究开学第一课（开学第一天，
开学第一周，开学第一月）。
④提议团队成员梳理提炼工作经验（金点子）1-2条。
三月:召开本工作室成员第一次会议。
明确目标，工作室两年的工作方案和成员培训方案;工作室管理考核方案;
班主任情况记录表;年轻班主任培养对象情况记录表;教科研成果目录;潍坊北海
中学高中部班主任基本情况登记表;通讯录；结对帮教，各级各类档案的存储。
确定班会主题，形成序列。
四月:召开工作室成员第二次会议。
高中学生心理研究，《责任与我同行》主题班会研究、示范课，成员总结提炼
心得体会，开展专题研讨会、报告会、公开教学、现场指导等活动。
五月:召开工作室成员第三次会议，年度计划中期修订，督促团队成员的各
项工作与材料收集；征询建议，适当调整。
六月:召开工作室成员第四次会议。
高中生《感恩教育》研究。开展专题研讨会、报告会、公开教学、现场指导
等活动。学年度工作总结，教科研工作总结。
七-八月:召开工作室成员第五次会议。
①进行高三毕业生对班主任的问卷调查
②让班主任们参照来信总结得失
③录取通知书的展示
④招生考试系列。研究高考政策，探讨怎样在自主招生、春季招生中出人才，
积累填报志愿的相关资料，指导学生准确填报志愿，考入更好的学校。
⑤总结工作室一学期的工作的事，梳理整理材料
⑥制定下学期的工作室工作计划。
班主任是学校教育的中坚力量，是高中学生精神成长的领路人，我们将尽所能敢于担当牢记班主任的职责和使命，立足本职扎实工作，助力北海高中学子成长，促进学校乃至班主任工作迈向新的台阶